Dziecko rozwiązuje problem
arkusz obserwacji procesu
Formularz pomaga nauczycielowi obserwować nie tylko to, czy dziecko znalazło poprawne rozwiązanie, ale przede wszystkim jak myślało, próbowało, zmieniało strategię i wyciągało wnioski.
Informacje podstawowe
Schemat procesu
Nie każdy problem musi przejść przez wszystkie etapy w identycznej kolejności.
Problem
Najpierw zapisz sytuację możliwie konkretnie, bez oceniania dziecka.
Opisz sytuację obserwowalną.
Zapisz własne słowa dziecka, jeśli to możliwe.
Pomysły dziecka
Nie oceniaj pomysłów na tym etapie. Ważne jest generowanie możliwych rozwiązań.
Wybór rozwiązania
Zwróć uwagę, czy dziecko podejmuje decyzję samodzielnie i potrafi ją uzasadnić.
Pierwsza próba
Obserwuj sposób działania zamiast koncentrować się wyłącznie na rezultacie.
Co zrobiło dziecko?
Jaki był efekt?
Reakcja na trudność
Zaznacz zachowania, które pojawiły się podczas działania.
Kolejna próba
Jeśli dziecko zmieniło strategię, zapisz, co zrobiło inaczej.
Wniosek dziecka
Najcenniejszy jest prosty wniosek wypowiedziany własnymi słowami.
Wnioski nauczyciela
Skup się na strategiach i kolejnym kroku rozwojowym, a nie na etykietowaniu dziecka.
Pytania, które pomagają bez podawania rozwiązania
Wybierz jedno pytanie i daj dziecku czas na zastanowienie.
Arkusz ma charakter pomocniczy. Nie służy do punktowego oceniania dziecka. Największą wartość daje obserwowanie procesu: inicjatywy, sposobu szukania rozwiązań, reakcji na trudność, elastyczności i samodzielnego wyciągania wniosków.